chapter12chap
一家人进入起居室。
短一些。乐恩,想活动”就表示刚回到朗博要早些休息,今夜的班纳特先生“娱
,可引出了言外之这话听起来意。很平常
上场。有限,那么在表演方面既然休就不必每个人都展示才最“应该上场的人艺,让闲时长”
他给说着,了眼色。简与伊丽莎白使
该”上了如何定凯瑟琳与莉迪亚的方向,明白两姐妹愣了一下场的人。,又义“应亲瞥向见父
没有饭后娱乐后考试。原来今,只有饭夜
,不必为了琴朗诵,那是本现在两人要配合调动气氛主动提出去弹场被突击摸底考的考生要回答的题目。
别问现在的心情,问就是一言难尽。
。白在经过了一顿刺激的简与伊丽莎乎预料晚餐后,没想到还能见到新的出
?意外是不是密集了一些
布兰度,不必怀疑这些谁。伊丽莎白先,又把目光投向角落里装鹌鹑的母亲“意看了看坐在外”的幕后“黑手”是
行摸不而让一切在两位考生布兰度没有明行,更能考察出她们的真实本领。底考,知情中进说进
两个妹妹身上,不能话的机的潜台词,今否听懂班纳特先生。。不知道试,却先看向玛丽尽管今夜实为考会给她能她多少说夜的话题主要围绕在
听懂,因为她对班应。生先的话语没有任何微表情反纳特布兰度猜测玛丽没
。忽略玛丽本就渴望被关那更不能注的心情
。我期多芬的《月光》?”“听说三姐琴技不俗待很久了,我能有荣幸听您演奏一曲贝
请玛丽弹奏开场曲是一种重视。,这就
想着要从问题,正了。没想到最先被邀请玛丽积攒了不少书本哪里问起,
答应,“当然,这是这种情况不常见,她欣然我的荣幸。”
奏曲》从琴键中流淌而出。一曲《月光鸣
完美,也谈不上。这一曲称不上琴技感情充沛,但布兰度还是给以高度赞美
永远无法达到您今夜,窗外月光融融“,琴边《月光》泠泠的境界。”是您令两种月色交,姐,您弹得真好。相辉映。我恐怕三
的赞美。眼神明亮,令人无布兰度的语气恭维,而像极诚挚,从怀疑这是了百分百
短,自己不擅长钢琴的水平。她确实没说谎。人有所知全能,是不会达到玛丽没打算全,也
好意思地微微摇头。如此赞美,不玛丽很少被
谈不上有什么境界。”,现在远加练习才行“过誉了,我还要勤
一美德。严于现了您的另律己,这也是很多人布兰度:“瞧!我又发做不到的事。”
夸了。玛丽:呀!怎么又被
她得冷静一下才行,不,索性保持安静不讲话能晕在赞美声中。了。陌生感受让她有些晕乎
布兰度迪亚抛。出了正题安抚了玛丽,终是对凯瑟琳与莉
从斯卡伯勒镇回来,“我离家多年,不。”我只能带上几本知妹妹们的喜好,你们也不主动来信提一句。这次为礼物书作
悉感觉。桌前多呆的熟两人听到书,下意识地脑袋发痒,那是一秒也不想在课被点名的
。”布兰度却话锋一转,“今夜先不看书
迪亚一听不必看书,立刻恢复精神奕奕。凯瑟琳与莉
礼品商店乐趣。看我布兰度:“不如先看”小玩意,它在能给房间添些买的
什么好东西?
奇地期待着。两个妹妹好
布兰度取来准备好,能听到里面发出轻微的碎物碰撞声。的一只纸盒
会觉得它太幼稚。”等拼好了,挂在墙头会是最新款的「欧洲趣“是一件不错的装饰品,但愿你们不味地图」拼图。
吧。”生顺势班纳特先说:“听起来拼不错,那就一起
附赠一张参考图。0块,盒子上写了,拼图共7
趣味地图”没划。有复杂的行政规“
每一块印了不同国家或地区的名称与象征物。
有的是动有地标建物有的是植物,物,还象征筑物的手绘图。
拼图标示。需要懂得上却以拉丁文两种语言,才能对照使用。不过,参考图上的地名是英文,
在一个小时完成,这说明此种拼图难度较低。商家的建议时长是
班纳特先生取来画上。画的支架,将参考图固定到画板
“莉迪亚,这里你最,就由你先来吧。先把「布兰度:小兰」挑出英格来。”
提议真的不为难人。从常识来说,这个
能轻松找拼图到。假如她记住一点点,就莎给莉迪亚的授课内容的来信,知。布兰度通过伊丽莎白道家教艾
没信心莉迪亚能顺)」拉丁文的图利找出「英格兰(angl块。艾莎露出一丝苦笑,⥥
现在,她明白今夜要做什么了。
的知识与技能,包能与针线技。瑟琳与莉迪亚所掌括拉丁文、地理通过拼图,考核凯握
能不能将拉丁文与英语对照阅读?
认出基本的国家常识?能不能
以及,顺带一问有没有学习刺绣技能。
小女孩女红与地莎教导两个。,将,遵从18世纪就有的来寓教于乐理知识结合起艾方式
少家庭日常用品的图案装饰元素。近几十“地图”为年,不使用
到的手帕,上面的刺绣,那是一种时尚潮女孩们经案可以是各种地图触。①常接流图
艾莎与伊过精美的地图绣片。丽莎白一起缝制
她教导年龄简易的地图绣样,顺带讲解欧洲知识。示与地区的地理个学偏小的两范复杂图案,而换上了主要国家生时,没有
效果?迪亚与凯瑟琳的学习至于莉
莉迪亚望着一桌的碎手足无措。片,一时
」的大致地貌,而对应的拉丁文是什么来着?她根本不记得「英格兰
快一些。算了,找代表英格兰的象征物能
英格兰的象征物是这个她知道,狮子。
瞧子,怎了一圈拼图却没发么可能没狮子啊!现狮
眨眼。布兰度先对艾莎眨了
时想在这种艾莎微微摇头,不候提示莉迪亚。
不了,说明答知识,她是一句自己莉迪亚对也没记在心里。教导的这么简单的问题也
肯定看也没不提动针线去缝制。自己给出的简易地图刺绣样稿,她看一眼,更
最小的学生彻底无视了。自己所说的话,被
艾莎不认为教学方式有大问题,她迷人的脸蛋。错就错在自己没有一张已经尽力做到不枯燥,
原本的风足。而让另一位家教配合补格,就这样吧,她保持
人选已经出现。
于连承担另一方面的教学任务。
艾莎迅速调整,找好新的定位。
一暗,一负责考核学生。刚一柔,两个体教学,于连一明家教打配合。她负责主
起来,否则就通不两个女孩上课必须认真。过她们喜欢老师的考核
莎的神态明白了她的想法,转头看向身旁的于连。布兰度从艾
于连:懂。
,便于他之后的教导。,形成融洽师布兰度让他给莉迪生关系亚喂牌
言里过伦敦,不知地的标建筑威斯敏斯特宫于连说:“我没去是否如传华丽精美。”
显了吧?这个提示够明
「英敦地标式建筑了。」上没有刊印而是印物“狮子”,象征伦这幅拼图的格兰
“我找到了。”
特宫,兰」的位置。迪亚听到威斯敏斯莉终于发现了「英格
这来上面的拉丁文含之前看到块拼图好几次义,直接把它无视了。,压根没认出
这会再仔细将它没有找错。对比,与参考图确认自己
还特意把拼图递给他莉迪亚没有察觉故意到于连是在提醒,以为刚刚的话是他随口一提,。
斯特宫。瞧绘图。”,这块拼图就斯敏上有这座建筑的简单手“索雷尔先生,您说没见过威
面不改色下,说:“angl地接的拉丁文名。”于连ia,这是英格兰
“原来是alia。”
了着露出一个感谢的笑写,然后朝这个词的发音与拼莉迪亚总算弄懂容。
不是感谢于连念出了拉丁文名,而特宫,己顺利找到是谢谢对方无意间的那句威斯敏斯让自了拼图。
于连:……
于连:!
抓对?会过基础逻辑从莉迪亚小姐,您是不是来没有学习不重点呢学?怎么
,他早就能通过单词认出既然一个人认识英格兰哪块是要找的拼图。名,有没有一种可能性的拉丁文
敦地标建筑物,那句暗示的话出所以才能说出上画着的伦拼图,看到因为认?
,而真就是单纯地随口说起不知道拼图是哪块于连:你怎么能觉得我会威斯敏斯特宫呢?
大,凯,“依照年龄蒂该你了。你就。”找「法国」吧莉迪亚浑然不觉哪里出到了错从小
后,相似的场景在凯瑟琳身一遍。上又重复了然
眼的高卢雄鸡,而画显国于连再次出言暗示,是画了「法国」拼图上没有花“香根鸢尾”。
,他第二次被塞了花长的样子。瑟琳好一块拼图,凯然后地让他认识一下鸢尾心
于连手指紧紧捏着拼图,深吸一口气,将到了木框内。它放
随后,侧目注视布兰度,就发现一向感知敏锐的小班纳特先生自己的注视似乎对毫无察觉。
回应。装什么傻,快点
性的两个学生对?,是在坑人,对不你居然找了如此有挑战
缺少常识性的知识,那教起来不难不怕学生。
脑去形容,那要怎么?用没头问题是,学生思考时能教
一秒,两秒,三秒……
价拼图于连就值连城见布兰度仿佛全神的达·芬奇油,不像在看趣味地图,画。像是看贯注地盯着一堆
于连发现眼神攻击无用,不让布兰度保持他故意提问:沉默,
转睛地瞧着这堆碎片“小班纳特,是发现先生,您目不了什么不妥之处吗?”
兰度的嫌疑。不会承认有装傻布
可能跟不上时局变化。煞有其妥,它很的一些不事地回答,“您问得好,我确实发现了拼图
希腊就会成功了奥斯曼帝国国中与沙俄正在打仗,同时域边界线就要改一改了。”希腊也在谋求从奥独立出来。或许不久,那么疆斯曼帝
于连:呵!居然被这人给回答上来了。
脑两位妹妹一子这么好,怎点呢?么不分给
必让他因为头发。教学而掉不高,只求不教师,他的要求作为家庭
年脱发吧?眼神略带于连头顶一眼人教书教布兰度扫了到青同情,应该不至于让,
之前忘了问您喜欢哪建议,泯地问:“不要索委屈自己的胃。”仿佛务必多提些方的家乡。请您雷尔先生,些菜肴?在美食这面,英国菜远不及您良心未
美貌。布兰度:吃得好点,食补维持
缺的利庸俗却是大实话,器——美住不可或现阶段于连必须把握貌。
于连莫名感觉背脊一寒。
地步吧?不至于到这种
不是「吃得好点,也算话翻译一下,该上路前的一种补偿了」。是让你这句