2chapter12

一家人进入起居室。

先生表示刚回到朗博恩短一些今夜的“娱乐，想要早些休息，班纳特活动”就。

这话听起来很平常，可引出了言外之意。

场的人上么在表演方面就最“应该”上既然休闲时长有限，那场。不必每个人都展示才艺，让

着，他给简与伊丽莎白使了眼色。说

如何定义“应该”上场两姐妹愣了一下，的人。又见父亲瑟琳与莉迪亚的方向，明白了瞥向凯

饭后娱没有乐，只有饭后考试。原来今夜

现在两人要配答的题目。合，不必为了调动底考气氛主动的考生要回提出去弹琴朗诵，那是本场被突击摸

在的心情，别问现言难尽。问就是一

。一到新的出乎预料简与伊丽莎白在经过了没想到还能见顿刺激的晚餐后，

意外是不是密集了一些？

白先看不必后“黑手”是谁。了看坐在角落里装鹌伊丽莎怀疑这些“意外”的幕鹑的母亲，又把目光投向布兰度，

中进行，更能考生不知情两位考察出她而让行摸底考，一切在们的真实本领。布兰度没有明说进

两个妹妹身，今夜的话题主要围多少说话的机会。上，不能给她不知懂班纳特先生的潜台词却绕在尽管今夜实为考试，先看向玛丽。道她能否听

语没有任何微表情纳特先生的反应。测玛丽没听懂，因为她对班话布兰度猜

注的心情。那更不能忽略玛丽本就渴望被关

”贝多芬的《月光》？“琴技不俗。我期听说三姐了，我能有久荣幸听您演奏一曲待很

就弹奏开场曲，这。是一种重视请玛丽

从哪里问起，没想到本问题，正想着要了。最先被邀请玛丽积攒了不少书

荣幸。”她欣然答应，“当然，这是我的这种情况不常见，

一曲《月流淌而光鸣奏曲》从琴键中出。

这是给以高度赞美。沛，但布兰度还上琴技完美，也谈不上一曲称不充感情

交相辉映。我恐怕永今夜，窗外月光融融，“三姐，您弹得真好。境界。”远无法达到您的泠泠，是您令两种月色琴边《月光》

神明亮，令人无从怀疑美。眼极了百分百的赞这是恭维，而像布兰度的语气诚挚，

，实没她确水说谎。人有所短自己不擅长钢琴，也没打算全知全能，是不会达到玛丽的平。

好意思地微微摇头。很少被如此赞美，不玛丽

还誉了，我在远“谈不上有什么境界。”要勤加练习才行，现过

一您的另度：瞧！我又发现了“布兰的事。”美德。严于律己，这也是很多人做不到

被夸了。玛丽：呀！怎么又

中。，不能晕些晕乎，索在赞美声了。她得冷静一下才行生感受陌让她有性保持安静不讲话

兰度安抚了玛亚抛出了正题。凯瑟琳与莉迪对终是布丽，

主动来信“我离家多年，不知妹本书作为礼物提一句。这次斯卡伯勒镇回来，从。”我只能带上几们的喜好，你们也不妹

痒，那是一秒也不觉。被点名的两人听多呆的熟悉感到书，下意识地脑袋发想在课桌前

今夜先不看，“书。”布兰度却话锋一转

刻恢复精神奕奕。书，立凯瑟琳与莉迪亚一听不必看

玩意，它能：“不如先看看我布兰度在礼品商店买的小给房间添些乐趣。”

什么好东西?

两个妹妹好奇地期待着。

撞声备。盒，能听到里面发出好的一只纸轻微的碎物碰取来准布兰度

欧洲趣味稚。”图。等“是最新款的「一件不错的装饰品，但地图」拼愿你们不会觉得它太幼拼好了，挂在墙头会是

说：“听起来不起拼吧。”错，那就一班纳特先生顺势

盒子上写了图。，拼图共70块，附赠考一张参

复杂的行政规划。“趣味地图”没有

家或地区每一块印了不同的名称与象征物。国

有的象征物有的是植物，是动物，还有地标建筑物的手绘图。

名是英文，拼懂得两文标示。需要不过，参考图上的地种语言，才能对照使用图上却以拉丁。

商家的建议时长是在图难度较低。一个小时完成，这说明此种拼

。参考图固定到画板上取来画画的支架，将班纳特先生

布兰度：」挑出来。。先把「英格兰”最小，就由你先来吧“莉迪亚，这里你

识来说，这个提议真的从常不为难人。

拼白的找到布兰度通过伊丽莎来信，知给莉迪亚的授课就能轻松道家教艾莎记住一点点，图。内容。假如她

顺利找）」拉丁文莉迪亚能l丝苦笑，没信心出「英格兰（ang⥥的图块。艾莎露出一

现在，她明白今夜要做什么了。

丁文知识与技能，包括拉与莉迪亚所掌握的、地理与针线技能。通过拼图，考核凯瑟琳

能不能将拉丁？文与英语对照阅读

家常识？能不能认出基本的国

以及，顺带一问有没有学习刺绣技能。

小女孩，遵从教于乐方式，将合起来。女红与地理知识结18世纪就有的寓艾莎教导两个

的图案使用“地图近几十年，不少家庭日常用品”为装饰元素。

上是各种地图，那是一种时尚潮流。①女孩们经常接触面的刺绣图案可以到的手帕，

过艾莎与伊丽莎精美的地图绣片。白一起缝制

地理知识。，顺带讲解欧洲主要的地图绣上了简易样国家与地的两个学生时，没有区的示范复杂图案，而换她教导年龄偏小

与凯瑟琳的学习效至于莉迪亚果？

莉迪亚望着一桌的碎片，一时手足无措。

文是什么来着？得「英格兰」她根本不记，而对应的拉丁的大致地貌

征物能快象一些。算了，找代表英格兰的

兰的象征物是这个她知道，英格狮子。

没发现瞧了狮子，怎么可能没却狮子啊！一圈拼图

布兰度先对艾莎眨了眨眼。

莉迪亚。这种艾时候提示莎微微摇头，不想在

的问题也答不了，说明自己教导的知识，她是莉迪亚对这么简单一句也没记在心里。

没看一眼，更不动针线也刺绣样稿，她肯定看自己给出的简易地图去缝制。提

生彻底无视了所说的话，被最小的学。自己

错题，她已经尽脸在自己没有一张艾莎大问迷人的力做到不枯燥，错就式有蛋。不认为教学方

的风格，而让另一就这样吧位家教配合补足。，她保持原本

出现。人选已经

的教学任务。于连承担另一方面

艾莎迅速调整，找好新的定位。

一明一暗，一刚一柔，两个家教打负责考核学生。负责主体教学，于连配合。她

否则就通不过她们喜两个女欢认真起来，老师的考核。孩上课必须

布兰度从艾莎的向身旁的于连。想法，转头看神态明白了她的

于连：懂。

师他之后的教导。布兰度让他给莉迪生关系，便于牌，形成亚喂融洽

特宫是美。”没去过伦敦，不知地标建筑威里的华丽精否如传言连说于斯敏斯：“我

显了吧？这个提示够明

的「英格兰」上没有敦地标“狮子”，而是印了伦式建筑。刊印象征物这幅拼图

“我找到了。”

特宫，终了「英格兰」莉迪亚听到威斯敏斯于发现的位置。

来上面的这块拼图好几次之前看到拉无视了。认出，压根没丁文含义，直接把它

细将它与参考图对比，自己没有找错。这会再仔确认

察觉到于连莉迪亚没有是的话是他随口一提，还特意把拼图递给他。在故意提醒，以为刚刚

上有这座建筑的简单手绘图。”瞧，这块拼图就见过威斯敏斯特宫。，您说没雷尔先生“索

兰�英格于连面不改色地接下，说：“lia，这是的拉丁文名。”

⥥原来。”“是angl

后朝着露出一个感谢的个词的发音与莉迪亚总算弄懂了这笑容。拼写，然

丁文名，而斯特宫，让自己顺利找到了拼图。方无意间的那句威斯对敏是谢谢不是感谢于连念出了拉

于连：……

！于连：

辑学？怎么会抓对不重点呢没有学习过基础逻？莉迪亚小姐，您是不是从来

的拼一种可能性，他文名早就能通过单既然一个人认识英格兰，有没有图。的拉丁词认出哪块是要找

出那句暗示的话？因为认出拼图，看到上画着的伦敦地标建才能说筑物，所以

道拼图是哪块，而真就于连：你地随口说起威斯敏我会不知怎么能觉得是单纯斯特宫呢？

「法国」吧。”莉迪亚浑然不觉哪就找里出了错，“到大，凯蒂该你了。你依照年龄从小

似的场景相在凯瑟琳身上又重复了一遍。然后，

国高卢雄鸡，而是画了国法”。花“香根鸢」拼图上没有画显眼的尾于连再次出言暗示，「

然后，他第二次被拼图塞了一块下鸢尾花长的样子。，凯瑟琳好心地让他认识一

着拼图，深吸一口气，将于连手指紧紧捏它放到了木框内。

注视似乎毫无察觉。生对自的小班纳特先后，侧目注视布向感知敏锐随己的兰度，就发现一

装什回应。么傻，快点

你居对？如此有挑战性的两个了然找学生，是在坑人，对不

不学生缺难少常识性的知识，那教起来不。怕

头脑去教？形容，那要怎么，学生思考时能用没问题是

一秒，两秒，三秒……

堆拼图，不芬奇油画。于连就见布兰度仿佛全神贯注地盯城的达·看价值连像在看趣味地图，像是着一

保持沉默，他故意提神攻击无用，不让布兰度于发现眼连问：

现了什么不妥之处吗？”先生，您目不转，“碎片睛地瞧着这堆是发小班纳特

布兰度不会承认有装傻的嫌疑。

妥图的一些不，它很可能煞有其事地回答，“您问得好。跟不上时局变化，我确实发现了拼

奥斯。”国与沙也在谋求从奥立出曼帝边界线就要改一改了腊就会帝国中独成功了，那么疆域同时希腊俄正在打仗，斯曼来。或许不久希

这人给回于连：呵！居然被答上来了。

脑子这么两位妹妹一点呢？好，怎么不分给

作不高，只求不必发。为家庭教师，他的要求让他因为教学而掉头

布情，应该不至于让人教同连头顶一眼，眼神略兰度扫了于带书教到青年脱发吧？

美食这“索雷尔先生，之前忘您务必多提方面，英国菜远不及建议，不要委屈自己的。请问：了问您喜欢哪您的家乡些些菜”胃。肴？在仿佛良心未泯地

补维持美貌。布兰度：吃得好点，食

，现利器——美貌。话庸俗却是大实阶段于连必须把握住不可或缺的

于连莫名感觉背脊一寒。

这种地步吧？不至于到

补偿了」。是「吃得好点，也算是一种这句话翻译一下，该不让你上路前的