多小时课抱怨一番就走了，毕道是也有后面课，肯定是对这门课那么迫切。教室里面有这么多人，显然不竟都是共济的学生，知多，良课的人，跑过来要早一点过来，但来的看到没有座位，有兴趣。不很多都不是上陈云听没有到要站着听一个过站着的人也
不愉快的，昨件事，闹得挺了这包飞扬什前面坐在位置上的几到报纸上写的了吧，沪中一个学生大声说与陈寒论着规划定了，听说学么问题，其个方案狠狠地道：“你们看校几个教授为授在给天管教他的研究生给批了上课的时候，将这城田字高架中间一横的个学生正在热烈地讨一通”。”
什么城市视野风景不是老能阻止政割裂，他们才不会个学生说心的是政绩，道。住了石库门，可关是也不府在石库门前管。”另“我也看到了，还面修高架，当官的外一生常谈，管教授保
面高架能够大大缓解拥堵。”通更堵，首是说长不的交通状况，要是了，发展是硬道理“我觉得这也没错，毕的环线上修，反而让交竟那样在地像燕京
听什课啊！”“对，发展是硬道理，么其他的都是软道理，那咱们还在这里
……
业才微一笑，非常十年这些充满了书生意气，他离开学校已经好几际加上前世的时间怀念这样的时光。虽然他四五年，但实听着了。在这个世界毕的争论，包飞扬不由微
中，因为他总，全身心常紧张的状态话放开了其他的抓紧。难得像刚思考觉得时间放松下来。刚这样，有限，必须要几年，他都生活在非这几十年里，哪怕是这因为几个年轻学生的
也是为了等会儿跟陈云突然有却因为就算是听课，其实法开那些想，简简单单听一良进行一些他对话。不过这会儿次课。明悟，觉得自己可以抛
来，听陈云良陈，立刻安静下子的学生都很配合讲课。云良准时来到教室。开始上课，满屋
是有学严谨，达，经常会提出一自己的观点。学术水平很高，但是讲课显然不，他讲课的时候措辞很回答，然后再以讨论的水平一般，陈云良但是讲课的方式很灵活些问题。让生的方式向大家传的大学老师
城市竞争力”，是“经济全球化与这方面，这个课题很大，陈云良陈云良今天讲的主题就只讲城市规划
工业、有一个城市型的传统城市，它有产业中心。这种区分明显，谁来说提到苏城的时候生了变化有农业。公司的，我们会说那里是在提到沪城的时候，越来越，现在的情况则发市就是典商一个一点说全球化对，过去我们的城讲全球化和城什么：“为什么我们要总部和工厂都在。比如我们制造中心例子”业、陈云良讲到城市体系带来化属于一种就会说这里是金市，或者更直接，再比如融中心，在怎样的变化？样的影响？我举周围还一说这种变那是新兴科技硅谷，
的经济链条中承关，经济全球化。就是动在全球范围内的色和任务，城市得这种城市功能的变化变得不一样经济活城市因为特点、资源个举手的学生站起来的功能和特点也会。”的不同就在全球化化有回答问题，那个担不同的角学生说道：“我觉重新分配和资源流动，与经济全球这样每个很快，陈云良点了一
成绩有很大一部分，因为陈云云良人有不同的意见？”陈以回答课的“还有没有的课堂表现，所又问道的人很积极，很快个人站起来回答问题。他又点了一良这门是要看平时
头的大雁成了一个垂直结的话语权。掌握更优势这个觉得这不动的还是华尔优势的经济资源，害的硅谷，他们掌握了的产业向后面的大雁上就是形技术和新兴理论认为，领构，在前面的是普通的分工问题，的分化，就说现在很厉”将淘汰学街的风险投资。雁行而且还有垂直生说道：“我逐级转移，实际产业，但掌握主大雁始终会掌握更
市的角，在全球化这个问动的色地划同学都说到了点上。城位同学坐下来个体系是以经济活基本上这两位都看成是一个城市全球化的背景下，我部类为点了点头，伸手示的层面为特征的让会，他每次提出问题意这，首先就必须确定这个，一般只回个问位垂直结构。”答：“好，，到以经济活动题，要对城市进行好规题，我们特征的水平结构论的还是城市规划这们可以将所有的城市两个人我们今天要讨陈云良就不多说了，体系，以前，这
都需要参系都有垂直和水一个城球城市的垂直体系当中。”与到全过平结构，只不市为主，而现在每“当然，我们说在任何时期，城市体是过去是以水平结构
地区形成的一系列全球集聚城市，的经济中心和装配层面集聚市占据了面兴的城性和区域性到，管理和控制层属地位。在发在这个垂直著。”主导地达国家和部分新体系中，我们可以看城市则处主导作用越对于全球和区域经济的工业化公家和“位，而制造来越显的于从
个家结构于这个问题，大家有没有什么想法？好个国全球化正在汹陈云良讲完理论，又和垂直结构中找到自己开始提出新的问题：“涌而来，而垂直化，小到一个城镇，的，我们个体系的水平问题。”的位置，对必须在这也不可避免，大到一请那边的同学回答这
其实距离这个目装配，具体到城市，包直，小到一个城镇，大到国家现在的们一个国家，都有城，标的距离还致。”道：“陈教授刚刚提到城的定位。总体上来看，我以制造和装配工业为基括一际金融中心的沪在喊要成为国很遥远，沪生站起来说础，这个和规划并不一被叫到的学经济依然是定位就是制造甚至是
堂上的“规学生回答都很简洁，这显然也是陈云良则”。每一个被叫课到的
你的看法。学生回突然伸手向后面一指：答的那位说一说对，就是刚刚说话“请那位站着的同学完以后，陈云良，这个”
说话的陈寒脸色却被陈云良点出来回半年多了，对课堂的纪顿时腾地红起来，他毕了跟包飞扬说话，没想到有律并不是那么敏竟离开校园答问题。刚刚转过头跟包飞扬感，刚刚转过头想要
当然听了半节课，不应过来陈寒学的是工程句，可，大脑一片空白。经济，对城市规划并了解，良叫出来，他是大庭广众之下让陈云一下子还没有反他也能扯上几
下不好的印象。飞扬不由暗自苦笑，这目光都转过来，包也不知道会不会给对方留下子陈云良一定也注意了，学生的到自己看到教室里
区的工作人员，今天来，您好。授的课，刚刚听了开发拜访陈教授，机会难得飞扬微微一笑，教授”包点头：“我是海州，就来听陈教是”半节课，也向陈云良点了很受启发。“陈
，既然你来听课，那就经知道他的身份：“嗯陈云良打量了包飞要遵守我课上的法。”规矩，你就说说你的想扬两眼，显然已
问云良的语气显然不怎坏另外一个陈不仅是要回答话。包飞扬已经破规矩。坏了一个规矩，显然不么好，他课上的规矩能再破随便说题，也包括了不能够
说好了的会没有推托责任的意思举也有考验他事记在他的头上的意思，刚刚包飞扬知道，陈云良此题面。良就会取消原本也回答不他已经给陈云良留下了但的印象虽然刚刚讲不好好，指不定陈云显然陈云良会将这件如果他连这个问，包飞扬也话的是陈寒，
也很好奇，想要听听包的，这就让他们感来的人，而且还是么海州开发区的身上，虽然陈云良的包飞扬课有不少人旁听，可那什飞扬有什么样的看法，他们的年级的学生到很意外了里两三百旁听，猛地跑出来一个教室学生的目光也都落在大多是别的系或别。学校外面
就随便说说。”言：“好的，那我包飞扬飞快地组织了一下语
论的机会会赢家通吃，也城市也是，因为我高的，在管理和“我认为的这毕竟机会。差不多，经济职能争抢这些可能给他长再下是课堂，不级市相当于副地级、级别授刚刚，级别低级，直辖和装配上寻们的城市是有级上来讲，情况大致也面就是县级，。副省这个级别提到的垂直结控制层面更别的，比强势”、县，陈这个是行政级别，从市都是省级，计篇大包飞扬简单地说道，可能更明显教找机会，甚至上级如沪城就是省划单列市就是副省级，可能就只能在制造，还有省会的，然后就是地级市构在我们国内
“哈哈！”拇指。竖起符合华夏国的国情，有非常接地气，很的学生都转过身包飞扬的这个不少学生都笑了起来，说法可谓，暗暗向他大
上也难得出现有一线的，要不这样“我们课堂，说法倒是很别致，道理。”陈云良“你的这个你就到前面来包主任”(未经验城市规划是什么情况？完待续……)也有些，跟我们谈一谈基层的居然也点了点头：
本章完)(