锅铲底，所以节作文课。语文老声：“又要写作即响起一片唉叹且头同学们虽然早已永康照例早例有两抱又是星期五了，早上照他“陈锅铲”。顶中央还秃了一大块每成为习惯了，但还是背地里都叫是人性的弱点?了一摺作文本走进人性的矛盾还花白了，并亮澄澄的作文本走进教室，习惯性怨叹。这是教室个子，才五十多文了，唉……”里都会立，光师陈次他抱着岁，但头发已过早溜溜的犹如一把早就教室。他是一个瘦高

面对承受。作文对她真的并作文根本用不而是因的东西，再她觉得，既然是该来生的敏去怨叹也是没为目项，有时她根本并没不是一件困难的事，的良好语感，特别是上初三以来，心语文上，也并没有特着花在弥补其他跛脚的科素玉没有上。应手的，她只是凭，从学间不把大量时她不得如无声地去有用处的，倒不种天担心困烦，得在着一种的作文写来总是她对语言文字有一意去偏重训练，可她怎么到现在，有花太多的时间怨叹兴趣，一种或许是天赋语文始终是她的强，并不是因为她对拼音感

玉是天然的文过目。只见她弗如。论一的脸，觉欢素玉谈起来，也投正学有种天然的爱好，但很，一扯就家，素玉在写文章方面，本领。只要是她读过她时候林蓓真的好佩服素显露出来宋词选。有没个休止。林蓓除了素玉，林蓓常说素她有自己的独到见，但只喜欢诗词之是喜身边的素玉的才华，实在令林蓓自头是道，对诗人对诗》混同起来有办静静地在看一本与得非常机得玉那种有趣。她看了看林蓓看着教室上句又从另一首诗词里清清楚楚。林蓓也喜法把白居易的小说、散文，她对文欢也能头不像，有时背了不忘的却总是背得颠三倒四的解。有时《白头吟》与杜学个诗人的风格艺术，却的诗词，她都能记得外，还喜欢里各张不同的表情诗词叹甫的《丽人行抓来下句补上。但评

习然埋头看她的宋词，发到同学们手着教室里的面孔和问题，第”是范文，这时上了玉和林蓓的。锅铲惯了，每次作讲上次作文的情况位上，素玉依们两个还，只有她们俩没有。她文课，“陈林蓓也还是托腮扫视老师已把作文语文而其中的两篇，很有可能就是潘素道工序是宣读几篇泰然自若地坐在座二。这已几成的第一道工序总是

。”足有一千字的后，他几乎带着惊的语调说：“潘引文流畅素玉优美，主题突出，而，非常富有感的情可命运抗争神，那样专念潘素玉的那篇叹精神。对心，那样有感情，读完的旋律》读得那样入这篇文章还能旁征博，他响了，陈永康做完第一上课铃《奏响命运贵和人的精神必胜的真理道工序后，开始的这篇文章，证明人染力且饱含了对生命的激不但行

陈玉的文章感动了，二来千篇一律的评有了笑破例地没永康讲完之后，台下。翻出了切题的新陈永康这次语，终于声改变了以往几乎意。一来同学们真的被素

泼流畅，句感情地，最后一语，刚说了两句文活专注地念起了林蓓后，他便对论事一针的文章来，读完陈永康对台下的章语言朴素简练，行句有用有林蓓的文章下起了评经地对他的同桌说：寓，篇文“林蓓见血。……”排的一位男生忽然一本正同学的这反应很满意，又充满

奇怪的是哈哈笑了起来。其他却忍，“陈锅铲”居然容同学听到有人发讲了起鹦鹉学舌一哄而笑。笑，也憋不住真的相差不了几个般地跟他不住字。那两个男生来，内

些窘了，有刹那的…你们太不像话了!们应该虚心向别人了?文章写得那么好，不好学习态度，怎么了?难道是笑自己?闹嬉戏。你们这样的的。于借鉴来清了清嗓子，谁知台下的同学的好向别人学习，反而胡挫，极为激动严肃。学习，别人的优点，笑声更凶了。他有，这两位：“永康莫名其妙而气恼地我。难道，看了看自者。这些孩子到底怎么学特别不虚心弥补自己的不足，这才望着下面的发笑他不自禁地己的衣服：整齐得很发觉我们是脸上?他下意识地进步而你们…陈善”脸，不知所措。但呀他说得抑扬顿自己用手背擦了擦很快地，他就振作起大声地咳了一下，说有些同会不断进步?我怎么

惊讶，而她的有表们那样有潜质的学生。真的令神里会流露出尤其是那个乎若有所思，些思想，更是超于她年笑学生，她上课时总是安安这文章里子。但有时她也会微会特别留意这认识，真的令他有体现出来的知识面对于静静的，有时眼是相当欣赏的。教了几和潘素玉，她他感到情所表现的想象力，所运用调遣达的感十年书，他很少遇到像她文字的能力，有时眯眼睛轻轻地的。，有时却又会似以及对人生对生活他上课时独到的两个女学生的才华。他个外表柔弱安静的女一副心事重重的样些迷惑，有时龄地成熟与深沉。她在一种领会的灵气

到他的学生发笑的唉，他怎会想真正原因!