兵第一百三十二章治

建兴七年，八月，汉中。

时入盛夏，烈日炎热风拂过，竹林簌簌作响，林中十分清凉。炎，蝉鸣阵阵。一阵

与黄权对诸葛亮案而坐。建的草堂小院内，刚刚搭

侍从端着冒着缕缕冷烟缓地出屋。入内的冰盘，徐步，轻轻地放在案上，缓

伸手从冰盘中拿起荔枝，剥诸葛亮甜美的果汁四溢口中，肉放入口中，冰冷而又开果壳，将令人回味无穷。白软软的果

“荔权吐出果核，笑道：心啊！”黄枝美味，陛下有

商权葛亮同时特意让黄议兵事。练士卒，诸为精同留在汉中，一

了下嘴“荔枝虽好诸葛亮用巾，但多费民力”，应当谏之。。陛下命人从南中千里唇，说道：之遥，送荔枝于汉中帕擦拭

轻笑一声黄权愕然，到，不食岂既然已不可惜。我等届时写，说道：“信劝谏陛下即可。”兄所言有理，荔枝

了！”首，笑道：“颔诸葛亮抚须倒是亮无趣

黄权指着众乐乐，荔多，与冰盘，说道：“不如分于众人，以去众人无益，人暑独乐乐不如气。”枝食

所赏，应分与衡言之有诸葛亮扬了众人共品。”扬手，笑道：“公理，陛下

吏一吆喝官葡萄。同品尝荔枝与黄权见状一笑，举着屋，在院中冰盘出

诸葛着黄权远去的背影，暗叹：公衡实乃妙人也！亮看

与衡不可也！亮同兴大汉者，非公

赫然写着《案上的巾帛，上面诸葛亮低头，将目光落将苑》二字。到

，并结合博采诸葛亮自从请命讲有想武授将时，便法总结自己数从各个角度论述为《孙子》、年以来的军事经验《吴子》、《六韬》、《左传》之言，将之道。

思索其内容，边结合大以供大汉将校习之，不写50篇，诸葛亮还需边况。之久书才刚刚思想，著成此书或许确立框架及核心还要数年。期间过《将苑》一此书诸葛亮汉目前军伍情况，同时辅之讲武授将的情是准备分两卷，

。分完荔枝跪坐诸葛亮对面，缓缓入内，的黄权脱下履袜

请看！衡，此乃亮授入内，将案上讲武旨纲要，，权欲讲武将的草稿递过黄授将，精炼士卒的主诸葛亮见黄权”说道：“公

接过草稿黄权正襟细翻阅。起来，仔危坐，

汉军事的二把手，大作为大最高的军事汉车骑将军，秦州一一个有资格与诸统帅，黄权是大汉唯。葛亮论兵之人

稷之计。是以文有事，非军之主。……”，辅强则国安，辅弱则看着手中的草稿，：“兵者，存国家安社为辅，君以臣为佐任之将也。非黄权国危，在于所军之辅，须念道必有武备……故国以看了半响，抚民之将，非国

帅。非爱不由为之赞叹，激动、武略，乃国之双臂，耳，权深以为然。文事读百姓之将帅，则非亦非大军之主否，在于废一臂，则国倾危。。”良辅也，罢，黄权说道：“，军强与军弱则国危葛君之言，震聋于惜

信’，这一段‘教之以礼义”葛君，何出此些迟疑，于是问道：不过，黄权落之时，不由有言？看到巾帛上，诲之以忠

眼里，兵然士卒知道越多，越并在黄权不容易执行军令。晓于理法明即可。士卒应知化。要不将教以军纪，练于行伍，赏罚分以礼教，不可

诱之，以礼教之，以秦国之盛，在于民不畏”亮以为，以。方战，秦因利而导却不知为何而战。是故可使汉兵强于他何而战“公衡国之兵。抚须答道：，诸葛亮沉吟半响，，因忠信诲之，以刑典之，，民利方可使士卒为何而战

黄权微微蹙眉，对诸葛亮此言，深入思索。

义，起于，凶器也，兵者不知行伍之将，不可谓猛报国乎。需知兵者士卒礼道：“韩非子言又如何会知忠君。若不教之于卒伍’：‘猛将起分于此处。”士。人兽之别礼义，自恃武力，只可诸葛亮继续说谓之猛兽，而

之教而战，是谓弃之今日听葛闻言，沉默良久的黄权，长呼浊气，感慨说道君之言，方知孔仲尼所也。葛出于仁，而是出于爱兵言：‘不。（注①）’是何意，此非大家，权弗如远甚。”君当为今世兵法一口：“

到当今也有称道之处。相提并论，放不得及千古名帅，但或许难及比不说诸葛亮是其军事思想是能力的军事完全可以

将略不是陈寿所言：治戎为其所言。只是这非其所长，并和同时代的人比，而是非与诸葛亮自己相提并论长，应变将略，。虚

也有采用诸葛亮的理员治兵之时，比如同为一个的图书管人出演军事思想。

要求士卒知晓礼义，则；而在后世时，葛亮只不过感觉识字。没要求识字读经要求士卒学习生产力的不同，诸力提高，图书管理员治兵，生产

于帷说道：“公衡长于运幄，而亮长无在意，而是安慰”并于葛亮微微一笑，人应取长补短。策筹诸治戎，练兵。你我二

伐，诸葛亮的用兵手兵中规中矩，有称道之么认为的，南中用越发老练，自己一下，先前自己也还有敢这么想呀！怎么闻言，黄权嘴角抽了是这法处，但是随着北，

准备配合。”黄权也没有多想，拱手如何讲武授将，权愿问道：“不知丞相

须沉吟少许，说道：“轮值即之兵，调入汉中诸葛亮抚可，将陇右陇右士卒。”再将汉中之兵调往陇右，接任受训；

之什长，以选什长为兵习练，授教万人，最后可教三，百人可教千人，千顿，诸葛亮补充说道人可可教为教官。如此一来一人：“不过需先挑军。”顿了十人，十人可教百人

。轮值汉中。”黄权应道排士卒，按序“诺！权即可安

何授将授兵，不知葛君准备如？”黄权问道。“此乃

猛之士），使士卒如挥臂，召。此三者成诸葛亮手持腹心身，笑道：之即来，挥之爪牙（勇即去。”羽扇起“亮欲授将，如何纳）、明耳目（精锐斥候）、练（忠诚的手下

黄权颔首赞同，应道为兄即可。”之辅助，君有何求，唤之公英明，权愿：“葛

感慨多谢公说道：“有公衡”不甚喜悦，衡！权双手，助亮，讲武授将事半功倍。亮诸葛亮伸出手，握住黄

手，激动说道：“兴复厚待黄权紧握诸葛亮双之恩，不敢言谢。”帝知遇之恩，酬陛下汉室，克复中原，报先

说道：“你我共兴汉诸葛亮重重地点头，室，同复中原正色。”

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送死。”到教育①：“百姓没有受就去参加战斗，和训练这是让他们去

治兵内要多写（这诸葛亮治兵内思想所写。需不关于诸葛亮容。），我是根据诸葛亮兵书吹啊，需几章容不是我

(本章完)