典的启蒙读物之一李凡准备要写的一同样堪称经部作品，便是前世，《声律启蒙》。

一部训练孩童应对，掌绝不读物，但它的受益者握声韵格律的启蒙仅仅只是孩童，而是所有的人。《声律启蒙》是

凡是想要学作词，出联答对，又文习能力的写诗以去学习，去读《声律启蒙》。人，都可字写作或者想要提高自己

无穷当读的遍数足够多的时候，绝对的受益。

，读起来如诗如歌，七字对部按韵到十一字对，声韵协趣读下去。整单字到多字的层层属对即便单字对到双字对，三很强鸟兽、人物、器字对、物等的虚实应对。从，琅琅上口。从的兴理、花木、字对、五是小孩子，也会有调分编，包罗天文、地

能力的书籍读它。，有一个非常重要的前们提升各种，用于帮助孩子提，那就是一定要事实上让孩子们有兴趣去

的帮助到够真正了，这本书籍才能孩子们。只有孩子们感兴趣

的书籍，让他们读书学习某种技能，又或要提者想他们也能够坚持毕竟，孩子们不比成人动的。他们不像成人，如果想要学分枯燥无味，升某种技能，相应习往往都是被的学习下去。十即便是

他们不感兴趣，他一部品孩子们则不行，如果学习，去钻研，去读。作们绝不可能坚持去

不能说它们编写作能力的书籍，写的不好，市面上孩而是它们无生兴趣。法让孩子们对它们产子们提升那些帮助

，那自然就孩子们有效果了。难不感兴趣，自然不可能主动的去接受和学习

的编辑们，也明白这可能其实，那些让孩子们产书籍生兴趣，后面才有一点，也明白他们的作品，首先必须要们提高写作能力。真正的帮助孩子

效果始终明明他们自己不怎么好。则证明，美，认为小孩没有什么兴趣。市场子们他们也尽了最大的努最后的兴趣，但可惜已经感觉非一定会非常感的作品感孩子们依然力，去让孩子们对他们兴趣了。但可惜常完

们的书兴自然也就难以帮到孩子们了。趣，他孩子们没有

无奈，明明就他们也非常的郁闷和不喜欢呢？子们总是已经非常有趣了啊，为什么小孩

他们实在是的作品，孩子们才会感兴趣？怎样底要不知道，到有可能

这的确题解决了，那些书籍对这个问始终难有什么作把是个问题，如果不用。于孩子们来说，

的语句，它如诗如们产生兴趣。，一定能够让孩子歌又押韵而《声律启蒙》便能完美的解决这个问题

李凡对此深信不疑。

何写诗作词？部作修辞都得到强而等方面，如何出题答对？是学会不仅如此，这等，而不仅仅只品还能够让孩子们在如有力的训练语音、词汇、

故。故，还能够让孩子们所包含的大量典，甚至是在以后去了解典故，了解历史还有，作品中写作的时候，还能熟练的运用典

。当然，对于成人们是一样的来说也

又针对成人，一部绝对经典的是声律方面的作品部作品既面向儿童，。这

多上下两卷，每一卷又分部作品的字数却不算整部作品分为十五个单元，但整为。

李凡很快就都码了出来。将整部作品全

完美。的几段，感觉非常中全部码出来之后，李凡顺便读了其

等到明天早上再给他们看。，而是打算、梁生几人过来看凡并没有通知李沈从、岑庚、郑洁之后，

免得显得太过于了，这妖艳特么才几分钟啊，整部作品就已经出炉了。

……

第二天早上。

有些迫不及待的问沈从、岑庚友，作品准备得怎么样里了？”起床之后，来到院子，恰好看到李凡从道：“李凡小外面回来，沈从

好了。”道：“已经写李凡答

需要一个晚上？”沈从”一看？“真的只已经写好了？禁，沈从连忙说道：“、岑庚二人均是喜不自让我们看现在可否

。”李凡笑道：“当然

蒙》文来到书房，李调出昨天晚上刚着李凡《声律启庚二人跟随凡打开电脑，档。刚码好的随后，沈从、岑

不等李凡说话，沈从、的待的往李凡刚刚打开文档上看。岑庚二人及屏前，迫不已经凑到电脑显示

话，让到一李凡笑笑，、岑庚二人。也就不再说边，将位置留给沈从

“上卷，一东：

云对雨照对晴空。来鸿对去燕，雪对风，晚鸣虫。，宿鸟对

烟杨柳绿，一园，天上雨杏花红。三尺剑，六钧弓，岭北春殿对江东。人间清暑广寒宫。两岸晓

两鬓风溪边晚钓之翁。霜，途次早行之客；一蓑烟雨，

……”

只看完从、岑庚二人就眼睛大亮，神色沈仅仅极为惊喜，第道出了对联的精髓。第一段，一段些许的文字，便

段全这第一都为一个韵，即东”韵。“

东”韵母发声，也就是“ong”。所谓东韵，指的是“

而一东，表示的是东韵中，上平声中的第一个韵部。

平“二冬”，表示的则是声中的第二个韵部。冬韵中，是上后面还有

从、岑庚二人在惊整个“一东”段喜之余，忍不声韵协调，读来琅琅上口，如诗沈住的如歌，直接读出了声。

只有读出声音，才和韵味。这样的文字，能真正体会到其中的奥妙

。之后，紧接着是“二冬”在“一东”

“钟。观山对玩水春对夏，秋对冬，暮鼓对晨，绿竹对苍松。

……”

。又是“，，又是“四三江”，再之后““二冬”之后六鱼”等等...等等支”、“五微”、

是越是喜欢，即便是颇为的受益。他们，这粗沈从、岑庚二人越看越略读一遍之后，都感觉是欣喜，越

话，只怕将会更为受益。如果再细细品读的

即便是小孩子们，想必也诗如歌，读起来朗朗上口，如会非，这些文字常的有兴趣。更重要的是句句押韵，

办多了。那接下来的事情就要好趣，能够感兴只要小孩子们

时间让家长和而解了。这部作品一无策的一个老师们，束手出，长问题，怕是就要迎刃

可能。会写绝妙上而对于那些渴望写出好，他们的愿望，也诗，作出好词，联，能对完美下有了实现的联的人来说

沈从、岑庚。人越想，心情越是愉悦二

……

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